Марш – пьеса из «Детской тетради». Тетрадь – это своего рода альбом, только чуть меньших размеров. «Детская тетрадь» была написана Дм. Шостаковичем в самом конце Великой Отечественной войны, в 1944—1945 годах, для дочери Галины, которая тогда училась в музыкальной школе.
Музыка марша — беззаботная, веселая, с пружинистым упругим ритмом. Мелодия будто игриво «подпрыгивает», придавая звучанию некоторую забавность. В середине пьесы композитор имитирует вступление трубы или горна.
Исполняет Илья Чернов, 3 курс
Задание: Вспомни «Марш» С. Прокофьева, с которым ты познакомился на Первом концерте «Детской филармонии». Послушай его еще раз и сравни с «Маршем» Дм. Шостаковича. Подумай, что общего в этих сочинениях и чем они отличаются? Рассказ запиши на видео и пришли нам. Если тебе удобнее написать отличия на бумаге – сделай это и пришли нам фотографию записи: khatutik.spb@gmail.com.
Когда композитор был маленьким, ему приснился сон: будто бы он с подружкой залезли на чердак своего дома. Среди старых забытых вещей они нашли огромный, покрытый пылью и паутиной сундук. Дети долго возились с ним. Тяжёлая крышка не хотела подниматься. Но вот сундук открыли! И оказалось, что он наполнен самыми разными куклами! На самом же дне лежала кукла, напоминавшая сказочную Фею. Дети устроили целое представление. Они представили, что очутились в красивом большом зале. Зазвучала чудесная музыка. Она была такой волшебной, нежной, изящной, что, услышав ее, Фея-кукла ожила и стала танцевать, кружиться, звать других кукол на бал. И вот, на середину зала одна за другой стали выходить куклы и танцевать. И тут… музыка затихла. Конечно, куклы страшно огорчились. Но шарманщик спас положение: «Не печальтесь, вы друзья! Есть шарманка у меня! Ты, шарманочка, играй, Бал веселый продолжай!»
Так бы и дальше продолжался сказочный сон, но тут … мальчик проснулся! Однако сон он запомнил и позже, став композитором, воплотил его в музыке. Так в 1952 году появился альбом «Танцы кукол», который композитор посвятил своей дочери Галине. В нем семь несложных пьес для фортепиано. Ты сейчас услышишь две из них.
«Лирический вальс» — первая в альбоме. Лирический – значит, задушевный, нежный, взволнованный. Начинается вальс волшебной, сказочно красивой мелодией, нежной и мечтательной. В вальсе три части. Музыка крайних частей (первой и третьей) звучит более плавно, спокойно и нежно, чем в середине. Если представить, что «Лирический вальс» исполняет целый оркестр, то крайние разделы играли бы скрипки, а середину — звонкие медные духовые инструменты, а то и весь оркестр.
Исполняет Таисия Соловьева, 2 курс
Задание: Представь, что ты – дирижер симфонического оркестра. Встань на скамейку, возьми в руку палочку, включи запись «Вальса» и продирижируй им, показывая жестами и мимикой изменения характера, которые услышишь в музыке. Пришли видео нам: khatutik.spb@gmail.com.
Шарманка – это механический музыкальный инструмент: ящик с приделанной сбоку ручкой. Шарманка могла исполнять одну или несколько мелодий. Человека, который играл на ней, называют шарманщиком. Шарманщики зарабатывали на жизнь, бродя по дворам и улицам, без устали накручивая ручку шарманки, а люди бросали им деньги из окон. Часто мелодии шарманок были жалобные, заунывные. Но были шарманки, наигрывавшие бодрую, весёлую музыку. Вслушайся в пьесу! Что звучит в ней без изменений от начала и до конца? Как композитор передаёт механистичность звучания шарманки?
Исполняет Подшиваленко Полина, 4 курс
Задание: нарядись шарманщиком, включи запись пьесы и прогуляйся по квартире или комнате под музыку. Пришли нам фото в образе шарманщика: khatutik.spb@gmail.com.
Пьеса «Упрямец» рассказывает историю об очень упертом ребёнке, который стоит на своем, не соглашаясь с собеседником, не желая его слушать. Думаю, ты знаешь, что есть такие дети! Чтобы передать этот образ, композитор все время повторяет одни и те же мотивы, подчеркивая зацикленность ребенка на своей идее. Однако в конце пьесы музыка меняется – услышишь ли ты, как именно?.. Может быть, там упрямец уступает или осознал свою неправоту?
Исполняет Анна Вовна, 3 курс
Задание: послушай произведение с закрытыми глазами и представь двух людей, которых изображает музыка. Что же произошло? Почему ребёнок капризничает? Придумай сюжет, подходящий для этой пьесы, и поделись им с нами, записав видео: khatutik.spb@gmail.com.
Загадка:
Снег на полях. Лед на водах
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой)
Многие художники писали зимние пейзажи: первый снег, январский снегопад, вьюги и метели. Их привлекала возможность выразить своё видение природы — яркого солнца, зимней стужи, сверкающего снега, украшенных инеем еловых лап. В истории музыки также немало произведений, в которых композиторы «звукописали» картины природы. Послушай одно из них.
Исполняет Арина Пирятинская, 3 курс
Задание: Теперь ты можешь стать «художником» и постараться передать на листе бумаги, какой же была зима в произведении Г. В. Свиридова. Если хочешь – сделай аппликацию, используя бумагу, вату, блестки! Ждем фото твоих работ: khatutik.spb@gmail.com.
Сюита «По сказкам Г.Х. Андерсена» включает музыкальный портрет Крысы из сказки «Стойкий оловянный солдатик». Если помнишь, Крыса живет под мостом и переворачивает бумажные кораблики, проплывающие по каналу. Если ты будешь внимательным, то услышишь в музыке, как Крыса шлепает маленькими лапками по мокрой мостовой и шныряет по подворотням в поисках чего-нибудь вкусненького.
Исполняет Ксения Снеткова, 4 курс
Задание: слепи из пластилина крыску, которую себе представил, слушая пьесу. Если хочешь – сделай для нее бумажный кораблик, чтобы она могла на нем покататься: khatutik.spb@gmail.com.
Фортепианный цикл «Петербургские страницы» посвящен 300 — летию Петербурга. Это — целый мир с образами из сказок, где есть и звуки природы, и разные герои. Послушай первое произведение из этого цикла — «Белые ночи». Пьеса передаёт волшебную атмосферу белых июньских ночей. С. Баневич будто наблюдает за этой картиной и восхищается ею. Давай и мы с тобой сделаем это, слушая музыку!
Исполняет Екатерина Костина, 2 курс
Задание: Нарисуй белые ночи, так как ты их себе представляешь. Сфотографируй рисунок и пришли нам: khatutik.spb@gmail.com.
Эта пьеса очень театральная и образная, слушая ее можно представить и Карабаса Барабаса, и Буратино, и других знакомых тебе героев из сказок и книг. В нашем городе есть несколько музеев кукол и игрушек. С. Баневича впечатлил тот, что находится на Васильевском острове. Был ли ты в нем? А в других музеях кукол и игрушек, открытых в Петербурге?
Исполняет Екатерина Костина, 2 курс
Задание: Под звучание пьесы С. Баневича придумай и разыграй сценку с куклами. Пришли нам видео своего кукольного представления: khatutik.spb@gmail.com.
Классы преподавателей: Л. Э. Корсаковой, Н. Р. Мелик-Давтян, М. Н. Парфеновой, Л. Г. Синяговской.
Мы ждем тебя в «Детской Филармонии» на следующей неделе! Присылай нам отзывы, впечатления о втором концерте и, конечно, свои творческие работы на khatutik.spb@gmail.com.
Организатор и ведущая проекта — преподаватель фортепиано музыкально-педагогического училища, кандидат искусствоведения Нина Рубеновна Мелик-Давтян.
